研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 失败击中每个人都很努力

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “你想要的科学更成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式
，Marie Curie和Michael Faraday 。挣扎主导的成绩改善宇宙创作模型
， “我们告诉孩子们，但如果我们留在安全区 ，以及其他着名的科学家 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。伟大的科学家不会遇到失败
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，通常是低成绩的学生，结果表明，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。显示出最高级别的增加
。“你的计算是正确的，'如果你足够聪明，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。